Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

фига

Поспать подольше... и...

1. Зажим для ресниц, чтобы подольше поспать.
Применить его, ессно, можно только наяву.
А вот купить - почему-то только во сне.

2. Попкорн на входе на лекцию в аудиторию.
Набирать надо горсть в руку.
Студент начало лекции просто вынужден слушать, не выпуская из руки ентого попкорна и едя его.
Поэтому точно не заснёт.
В попкорне - вещества, улучшающие внимание.

3. На улице снег...
"Снег скрипит - как собака храпит" - строчка стихотворения, написанного ДАВНО УЖЕ моей семилетней дочкой.

Оригинал этого поста в Dream Width. Если вы там есть - отвечайте там, уже комментариев: comment count unavailable

фига

Экстерриториальные животные... :)

Увидел тут картинку, в связи с чем вспомнилось...

Когда-то уже довольно давно я вместе с фирмой,в которой работал, сидел в подвале школы недалеко от Савёловской. И понадобилось из-за ограбления одного помещения отсмотреть записи с камер видеонаблюдения, висящих вокруг школы.
Collapse )

Оригинал этого поста в Dream Width. Если вы там есть - отвечайте там, уже комментариев: comment count unavailable

ветка

Укушенным Гарри Поттером посвящается...

Прочитаны все семь книг Роулинг подряд. На некоторых нелогичностях тошнило, на откровенной "для мальчиков и девочек сюси-пуси" рвало, отдельные моменты прямо таки хочется "сделать монтаж" этой самой Роулинг (в частности - при боевых действиях с участием 10-20-40 человек со смертоносным оружием всего лишь ОДИН труп ну просто бредово). Но были и восторженно красивые моменты, ничего не скажешь.

Прочитано после этого "Гарри Поттер и методы рационального мышления". Это первый прочитанный мной фанфик, который мне понравился НАМНОГО больше книги, заслуживает моих рекомендаций в том числе как самостоятельное произведение (то есть я всерьёз даю совет "читать не читавшим оригинал").

Получил поразительно большую дозу позитивных эмоций.

Особенные достоинства

  1. Я не смог предугадать часть разворотов сюжета, и они прекрасны.
  2. Примерно пять раз шаблоны рвутся с просто таки бешеным треском.
  3. Кто скажет, что таких логичных детей в этом возрасте не бывает - я рассмеюсь в лицо. Ибо был знаком со СТОЛЬ ЖЕ логичным и "здравомыслящим". А по уровню начитанности (правда, в основном в других научных областях) этот Гарри, пожалуй, послабее лично меня будет. Хехе.
  4. Я плакал. Искренне и безнадёжно. По крайней мере над пятью эпизодами. Совершенно разного содержания. У Роулинг - над двумя достаточно однотипными (первый раз - над судьбой Хагрида, второй раз - Сириуса Блэка). Эмоциональное напряжение в книге, где примат рацио заявлен как ключевой. Гениально.
  5. Я ржал. Не над стёбом "над оригиналом", не над тупыми шутками. А над действительно великолепными, натурально смешными вещами. Не улыбался, не просто смеялся - ржал так, что на меня оборачивались.
  6. Учебный процесс. Показан, ощущается, разнообразен. Порой - ВОИСТИНУ ПРЕКРАСЕН!
  7. Несмотря на кажущееся в первых моментах прямо таки всесилие "рационального мышления" - мальчишка остаётся мальчишкой, и люди с жизненным жопытом, а также сложившиеся обстоятельства НЕОДНОКРАТНО ставят его... В правильные позы. :) См. хотя бы "прыский чай", хехе.

Недостатки

  1. Ничего не поделаешь - заданные оригиналом нелогичности экономики магической Британии подчёркнуты и даже использованы в части сюжета... Но остались нескомпенсированными
  2. Существенное многословие текста - автор настолько старается быть логичным и точным во всех рассуждениях, что периодически читатель восклицает "ты зануда!!!"
ветка

Набросок программы информатики от меня любимого..

Набросок программы информатики от Qkowlew

Сетуя....

NB: "Верхний уровень" школьного обучения означает, что выполнивших это учеников - МЕНЬШАЯ доля класса, и это заведомо "на пять".

Но не предел того, что может достичь ученик. Оценки:

  1. Тот, кто освоил только по первому пункту каждого раздела - это "садись, два".
  2. ~ по третьему пункту каждого раздела - это хорошисты. :-)
  3. кто не смог освоить самые сложные пункты менее чем половины разделов и освоил всё остальное - отличники.

Итак, ПЯТЬ РАЗДЕЛОВ ПРОГРАММЫ:

1.Навыки информационной гигиены при работе с данными

  1. примитивные навыки поиска, связь с 4. по мере их усложнения.
  2. представление о психологии чужой и собственной, представление о манипулятивных и провокативных методиках. Связь с 3
  3. минимальным техническим средствам, навыкам работы с клавиатурой и прочими устройствами.
  4. минимальные навыки набора текста, в том числе слепого набора.
  5. минимальные навыки писания рукописного текста, ввода оного, рисования и черчения, представление о шрифтах, в частности - представление о "фишинге похожими словами, буквами". И про распознавание текста - пункты 5.2, 5.3. Связь с 2.3.
  6. навыки использования простейших схем безопасности (логин-пароль - воссстановление пароля)
Верхний уровень обучения в этой части на текущий момент - что-то вроде "Ты один в ПУСТОЙ квартире с компом, подключённым к интернету, никаких носителей информации и иных средств связи. За сколько времени и потраченных денег ты обеспечишь себе еду, минимальный комфорт и общение со всеми, с кем тебе важно общаться."

2. Работа с ПРОГРАММАМИ

Навыкам "как разобраться с незнакомой программой, что искать, куда читать, откуда лезть", на примере - буквально случайно выбранных программ.
  1. Представление о том, что есть "файл", какие есть единицы хранения вообще.
  2. Представление о ТИПАХ решаемых информационных задач. И о типах программ. "Текстовые редакторы", "графические редакторы", "вёрстка". связь с 3.1.
  3. Представление о форматах файлов и кодировках символов.
  4. Представление о архивировании, шифровании, безопасности.
  5. Углублённое представление о том, что такое "многофакторная авторизация", что такое "двухстороннее шифрование" и т.п.
Верхний уровень - тестирование (написание багрепорта) и рецензирование программы и-или сайта.

3. Создание данных.

  1. Навыки структурирования текста
  2. Навыки структурирования не только текста, а картинок, видео,... Категоризация, каталогизация.
  3. Представление о реляционных базах данных. И связь с 4.
Верхний уровень в этой части на текущий момент - самостоятельное создание личного сайта, сайта класса, и НАПОЛНЕНИЕ его информацией о важных событиях.

4. Создание программ.

Навыкам "задать правильный вопрос и правильно поставить задачу". Понятие об алгоритме.
  1. Навыки "постановка задачи" - "превращение задачи в алгоритм" - "кодерство"
  2. Обзор скриптовых языков программирования в разных системах.
  3. навыки коллективной работы, взаимодействия в команде, написания сетевых приложений и модульного программрования
  4. навыки реализации простейших схем безопасности (логин-пароль - воссстановление пароля)
Верхний уровень школьного обучения в этой части на текущий момент - самостоятельно созданная компьютерная игра (сколь угодно примитивная), для класса - многопользовательская онлайн-игра.

5. Истории и теории

"как оно было вчера, позавчера и вообще без компьютеров".
  1. системы счисления, представления о ограниченной точности вычислений, о разрядной сетке, ассоциативных системах и проблемах бесконечности, делимости и пр.
  2. представления о скоростях и ресурсах.
  3. Продвинутым - показывать, как работали карточные системы, докомпьютерные библиотеки и т.п.
  4. Ещё более продвинутым - про аналоговые и гибридные компьютеры. Вплоть до лабораторных работ на уровне "собрать простейшие схемы, решающие определённые задачи". И написать программу, которая решает ту же задачу.
Верхний уровень школьного обучения в этой части на текущий момент - сделать и запрограммировать робота-уборщика. Для класса - изменить к лучшему по крайней мере одну из электронно-механических систем в школе. Да, я псих.